大连海事大学副校长孙培廷呼吁航海教育新变革

7月11日，大连海事大学副校长孙培廷在第十三届中国航海日论坛，做了《航海新技术呼吁教育新变革》的主题演讲。

孙校长讲，第四次工业革命是全新的技术革命，比如云计算、人工智能、大数据、区域链、3D打印、清洁能源、精准医疗等将使未来有无限的可能…

一 .新工业革命与航海

（一）智能化船舶 

智能化船舶代表了船舶未来的方向，目前世界主要的航海大国都在着力研究和开发智能船舶，中国船级社发布了《智能船舶规范》，同时智能船舶也是《中国制造2025》中明确的重点发展领域。

（二）绿色船舶

绿色船舶有自身的标准，从设计、建造、运营，再到日后的拆解，整个生命周期都要采用“绿色技术”，以实现低排放、低能耗、低污染等目标。

二. 航海人才的变革

（一）传统形式船员的需求会减少，但是船员职业不会消失，而是会“转变”。船岸交互的纵深发展会改变未来船员的岗位职责和工作方式。

（二）未来的航海人才将向何处去？

新的职位将产生，辟如数据网络工程师，远程自动化工程师，船上技术支持人员，岸上技术支持专家或者网络攻击专家等。

复合型的航海人才是行业的骨干力量，他们将加入船舶管理、船舶检验、船舶经纪、海事法律以及航运保险与金融这些领域。

三. 航海人才教育变革

（一）培养理念的转变

      OBE教育理念，OBE(outcome based education),世界上两个主要的工程教育认证体系华盛顿协会及欧洲认证工程师计划均全面接受了OBE理念，OBE正成为世界各国工程教育理念的标准范式。OBE围绕着目标（成果）来构建教育系统的各个部分，要求每个学生在教育体验结束前都应该达到这些目标。

（二）培养内容的丰富

      传统科学领域内的知识更新；新学科领域；某个单一学科的基础加上其他学科的培养内容。

（三）培养方法的创新

      90后甚至00后的大学生与以往的学习者完全不同，他们被称为“数字原生代”或“网络一代”，主要借助数字技术来认识世界，习惯在网络环境中寻找信息并建构知识。而MOOC恰好可以满足他们的需求。MOOC即大规模网络公开课（massive open online courses）,具有开放性、大规模、碎片化等特点，更为方便的实现网络教学和远程教学，实现优质化教学资源的共享和传播。

最后，孙校长总结到：“世界依赖于一个安全、高效、绿色的国际航运业，而这又依赖于合格的航海人才源源不断的提供，在新技术日新月异的今天，航海类院校需要以新理念、新内容、新方法进行航海教育的改革，完成航海人才培养的主要职能。同时，高校还肩负着科学研究、社会服务，文化传承的其他社会使命。”

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